Participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 com histórico de crises de ansiedade ou Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) terão, pela primeira vez, a possibilidade de contar com um acompanhante ou cão de apoio emocional durante a aplicação das provas. O benefício, no entanto, depende de solicitação feita no ato da inscrição e de aprovação pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo exame.
Segundo o edital desta edição, a medida também se estende a outros casos de alterações emocionais. O acompanhante permanecerá em uma sala reservada, monitorada por fiscais, para situações em que o candidato precise de apoio ou de estabilização. O ministro da Educação, Leonardo Barchin, destacou em entrevista à Agência Brasil a importância do suporte familiar. “Se tiver o laudo adequado e a solicitação aprovada, se esse candidato, por exemplo, precisar ir ao banheiro, se houver outra necessidade, terá um acompanhante familiar. Este apoio emocional é muito importante”, afirmou. Ele acrescentou que o Enem deve ser acessível e cada vez mais inclusivo.
Para a aplicação deste domingo (8), o Inep confirmou 138.329 solicitações de atendimento especializado. Entre as condições que mais motivaram os pedidos estão déficit de atenção, com 51.724 candidatos (37,39%); Transtorno do Espectro Autista, com 34.723 (25,1%); baixa visão, com 9.792 (7,04%); e deficiência intelectual, com 8.922 (6,45%). Já entre os recursos de acessibilidade mais solicitados estão tempo adicional, com 77.956 pedidos (34,47%); correção diferenciada, com 42.379 (18,74%); e auxílio para leitura, com 28.042 (12,40%). Os dados são do Painel Enem 2026, que também registra salas acessíveis, auxílio para transcrição, prova em braile e tradutor-intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras).
A inclusão de candidatos com fibromialgia entre as condições que permitem solicitar atendimento especializado ou recurso de acessibilidade é outra novidade deste ano. A estudante Maria Clara Gonçalves, de 18 anos, moradora de Cotia (SP), é uma das solicitantes. Diagnosticada com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) entre os 14 e 16 anos, ela defende salas reduzidas para minimizar distrações. “Para mim, como neurodivergente, é muito difícil estar em uma sala com outras pessoas ao meu lado, porque eu estou olhando, presto atenção no que estão falando. Gosto de ter salas com menos pessoas”, relata. A jovem pretende cursar medicina e, no futuro, especializar-se em neurologia.
Outra candidata que já utilizou o atendimento especializado em 2017, aos 16 anos, foi Isabella Magalhães, de 25 anos, com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista nível 2. Ela recorda que o principal desafio foi a extensão da prova e o ambiente com muitas pessoas e ruídos. “Acho muito importante o governo estar sensível a essa questão e olhar para esse público, porque afeta muito nossa experiência. Nem é a dificuldade só da prova, que é difícil para todo mundo, mas do ambiente, do tempo que você fica lá dentro”, diz. Atualmente, Isabella estuda para concursos públicos e planeja cursar uma segunda graduação em biologia. A psicopedagoga Giselle de Oliveira Araújo, especialista em educação especial e coordenadora da clínica Follow Kids, no Rio de Janeiro, orienta candidatos a testar estratégias de autorregulação antes do exame, como apoiar os pés no chão, relaxar os ombros e respirar lentamente, respeitando as regras da aplicação.
