Universidade Federal de Mato Grosso do Sul enfrenta desafios na ocupação de vagas mesmo

Uma auditoria realizada pelo Tribunal de Contas da União (TCU) revelou que a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) aplicou acima de R$ 4,5 milhões em publicidade ao longo de cinco anos. O investimento visa promover a instituição e suas ofertas de cursos, mas mesmo assim, a universidade não conseguiu garantir a ocupação total de suas vagas, um problema que o TCU considera crítico.

O relatório, divulgado em abril, destaca que a falta de preenchimento de novas vagas no Ensino Superior se tornou uma questão preocupante desde 2020 e permanece até 2024. Dados do Censo da Educação Superior, que abrangem o período entre 2019 e 2022, indicam uma queda de aproximadamente 17% na ocupação de vagas nas universidades federais. Apesar dos recursos significativos investidos entre 2019 e 2023, a UFMS ainda enfrenta dificuldades em preencher todas as suas ofertas.

O déficit de preenchimento das vagas na UFMS é de cerca de 8%, um índice inferior à média nacional. Para o ano de ingresso atual, a universidade disponibilizou 9,5 mil vagas em 128 cursos espalhados por 10 municípios de Mato Grosso do Sul, mas 760 dessas vagas permaneceram ociosas. A auditoria avaliou 69 universidades federais, com foco na análise de acesso e na ociosidade de vagas nos processos seletivos das instituições, sob a responsabilidade do ministro Bruno Dantas.

Além das universidades, a Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação também foi alvo da auditoria. O relatório aponta que as orientações do TCU para adequação dos cursos já estão sendo implementadas pela UFMS, que também tem promovido a revisão dos projetos pedagógicos, com a redução de cargas horárias e a duração dos cursos.

A UFMS ainda oferece auxílios e bolsas para incentivar a permanência e a conclusão dos cursos de graduação. Contudo, os cursos de licenciatura enfrentam os maiores desafios, apresentando uma taxa de ocupação de 92%, o que evidencia as dificuldades em atrair novos estudantes para a formação de professores.

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